SESIÓN 15

Equipo conformado por: Javier Bautista, Ireri Herrera y Marlenne López.

Con los integrantes de su red de apoyo, consensuen las respuestas a los siguientes cuestionamientos:

1.- Importancia del procedimiento de preparación de la información para su análisis.
Para poder concluir respecto a los resultados obtenidos del proceso de recolección de información es indispensable realizar un adecuado análisis, y esto sólo se logra si la se prepara la información para ello, lo cual depende del enfoque con el que se esté trabajando.Por ejemplo, para el enfoque cualitativo se debe organizar la información recolectada de entrevistas de profundidad, revisión documental, análisis de experiencia y el marco teórico en categorías y núcleos temáticos.En el enfoque cuantitativo, lo que se hace es crear una estructura para la base de datos obtenidos de encuestas, para codificar la información y poder realizar en análisis correspondiente con estadística descriptiva.

2.- ¿Qué es una base de datos y cómo se estructura?
Es la manera en que se organizan los datos para que al analizarlos proporcionen información relevante.La base de datos se estructura a través de un proceso de codificación de información, donde se consideran los siguientes atributos.

3.- ¿Cómo se identifican las variables de análisis?
A través de la encuesta, es decir, la encuesta se elabora de tal manera que tenga relación con el problema de investigación y pueda responder a la pregunta inicial.

4.- ¿Cómo se lleva a cabo la codificación de la información?
Asignando valores numéricos a cada una de los posibles valores que pueda obtener la variable.

5.- ¿Para qué sirve el paquete estadístico para las ciencias sociales (SPSS)?
Para realizar el análisis de los datos desde un enfoque cuantitativo, pues tiene implementadas las funciones de estadística descriptiva.

SESIÓN 14

Equipo conformado por: Javier Bautista, Ireri Herrera y Marlenne López.

En equipos de dos o tres personas reflexionar, con base en los contenidos de la telesesión, sobre los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Qué es una encuesta y por qué es una técnica adecuada para el enfoque cuantitativo?

La encuesta es un método para recolectar datos de una población, de manera sistemática y se utiliza cuando la información que se busca no existe en otras fuentes de información y solo la misma población conoce las respuestas de la encuesta.

2. ¿Cuáles son los tipos de cuestionamientos que se pueden resolver a través de las encuestas?Los tipos de cuestionamientos que se pueden resolver a través de las encuestas son los que se estructuran para obtener “cuantos”, “quién”, “cómo”, “por qué”, de un aspecto determinado de una profesión o actividad económica.

3. ¿Cómo analizar los datos que se han recogido a través de las encuestas?

Los datos obtenidos a través de la encuesta se pueden analizar realizando comparación entre diferentes grupos, verificando si existe relación entre conductas y actitudes, estudiando las motivaciones, haciendo predicciones.

4. ¿Cuáles son los pasos para el análisis de datos en un enfoque cuantitativo?

Se realiza la comparación entre diferentes partes de la muestra para enseguida establecer relaciones entre conducta y actitudes. Depués se realiza el estudio de las motivaciones y finalmente se hacen las predicciones pertinentes.

5. ¿Cuáles son las medidas de tendencia central y para qué sirven?

En todos los casos se realiza análisis estadístico para encontrar la media, la mediana, la moda, la desviación estándar.

SESIÓN 13

Grupo integrado por: Javier Baustista, Marlenne López e Ireri Herera.

1.- Después de que ya se han aplicado los instrumentos de recogida de información correspondientes ¿para qué sirve analizar esa información?

Para obtener significado relevante relacionado con la pregunta de investigación, a través de aplicar un conjunto de manipulaciones, transformaciones, operaciones o reflexiones.

2.- ¿Qué significa analizar la información?

Analizar sistemáticamente todos los elementos informativos con el fin de descubrir y delimitar conjuntos de elemento y las relaciones entre ellos, para obtener significados relevantes desde el punto de vista del investigador.

3.- ¿Cuántos y cuáles son los pasos para el análisis de la información en un enfoque cualitativo de la investigación/evaluación?

Primero se realiza la segmentación y categorización de la información para crear unidades de significado, después se agrupan esas unidades para establecer núcleos temáticos, enseguida se identifican los ejes temáticos (a partir de los núcleos) que están en todo el proceso de investigación. Finalmente se realiza la interpretación de los resultados y se elaboran las conclusiones.

4.- ¿A qué se refiere la segmentación y categorización de unidades de significado?

Es dividir los resultados en unidades que sean significativas para la investigación. Una vez creadas las unidades de significado se agrupan en categorías.

5.- ¿Cómo se sacan los núcleos y ejes temáticos?

Al categorizar la unidades de significados, la observación y el marco teórico nos permitirán encontrar los núcleos temáticos emergentes, interesantes para el trabajo de investigación, y estos a su vez determinarán los ejes sobre los que gira todo el discurso de la investigación.

6.- ¿Cómo se realiza la interpretación de los resultados?

Analizando los núcleos temáticos, con base en el marco teórico sobre el que se realiza la investigación.

7.- ¿Qué son las conclusiones y cómo se estructuran?

Después de realizar el análisis de información, los hallazgos encontrados son las conclusiones y representan el aporte que hará el investigador al campo específico de conocimiento.

SESIÓN 12

Equipo integrado por: Javier Bautista, Marlenne López e Ireri Herrera.

DESPUÉS DE LA TELESESIÓN

Cada una de las redes de apoyo selecciones dos, cuatro o cinco preguntas (de acuerdo con el número de redes que haya en la sede) y discutan y consensúen las respuestas invirtiendo para ello de veinte a treinta minutos, posteriormente, cada red presente al resto del grupo sus respuestas a los cuestionamientos.

1.- Características de la observación en el enfoque cualitativo.

· Se debe de hacer de manera sistemática

· No debemos de perder de vista lo que vamos a observa, de acuerdo a nuestra pregunta inicial.

· Observar de manera no estructurada: es la observación que nos permite obtener información sobre un fenómeno o un acontecimiento tal y como se produce.

· Observación participante: donde se va a dar una interacción entre el investigador y los actores del proceso estudiado y es participante por que va a estar físicamente en el lugar y momento que esta presentando la situación.

2.- Elementos a considerar dentro de una guía de observación en el enfoque cualitativo.

Se utilizan 3 apartados esenciales:

- La descripción: se realiza en el momento que estoy haciendo la observación

- La interpretación: se realiza en el momento que estoy haciendo la observación.

- La metacognición: se realiza una vez que salgo del campo de la observación o investigación.

3.- Características de la observación en el enfoque cuantitativo.

· Voy a trabajar con ciertas categorías de observación que me van a permitir medir o verificar las variables.

· Se trabaja mediante una observación estructurada o cerrada.

· Se establecen categorías de observación.

· Se trabaja en muestras.

· El registro es a través de listas de control o escalas estimativas.

4.- ¿Cómo se conforman las categorías de observación dentro de este enfoque?

Se agrupan las unidades de significados similares, permitiendo clasificar conceptualmente las unidades que abordan en un mismo tema.

5.- ¿Cómo se recogen los datos planteados como categorías de observación?·

El profesor plantea problemas· Ofrece información· Organiza debates· Anima a participar· Orienta al diálogo

6.- ¿Cómo se lleva a cabo una entrevista dentro del enfoque cualitativo?

En este enfoque se lleva a cabo una entrevista en profundidad, donde nos permite describir e interpretar aspectos que no son directamente observables como los sentimientos, las emociones y los pensamientos de las personas. Las preguntas van a surgir de mi guión de observación, no se hace un guión de entrevista. Las preguntas van a surgir en el momento de la entrevista.

7.- ¿Para qué sirve un diario de campo?

Es una forma de registrar mis entrevistas, donde de manera informal puedo ir teniendo mis preguntas que voy a realizar y las respuestas de manera que después pueda analizarlas e interpretarlas.

8.- ¿Cuáles son las técnicas que sustituyen a la entrevista en el enfoque cuantitativo?

En este enfoque se utilizan los cuestionarios, el cual es un documento constituido por un conjunto de preguntas orientadas a obtener información específica de lo que se investiga.

9.- ¿Cómo es el tipo de preguntas que se utilizan en las encuestas? Identificar ejemplos

.-Abiertas: ¿Qué piensa usted sobre la tecnología en el ámbito educativo?

-Cerradas: ¿Esta usted de acuerdo de la tecnología en el aula?

-Opción múltiple: Puede ser una pregunta cerrada pero con opciones

10.- ¿Cuáles técnicas utilizarán para la recogida de información?

· Observación no estructurada

· Entrevista a profundidad

SESIÓN 11

Con los integrantes de su red de apoyo reflexionen con base en los contenidos de la telesesión, sobre los siguientes cuestionamientos:

Integrantes de la red de apoyo: Javier Bautista, Ireri Herrera y Marlenne López.

1.- A partir del enfoque metodológico (cualitativo o cuantitativo) adoptado, ¿cómo voy a tratar las hipótesis planteadas?
En el enfoque Cualitativo: no se establecen hipótesis, pues el investigador entra al campo de acción sin ideas preconcebidas. No hay hipótesis si no ideas orientadoras que me van a llevar a cómo observar. En el enfoque Cuantitativo: se establecen hipótesis desde un principio y tienen que ser verificadas.

2.- ¿Cuál será la mejor manera de poner a prueba mis conjeturas en el caso de seguir un enfoque cualitativo?
Por medio de la observación y las entrevistas a profundidad, puedo comprobar mis conjeturas.

3.- En el caso de seguir un enfoque cuantitativo, ¿es posible derivar hipótesis estadísticas de las hipótesis planteadas en la investigación?
No, ya que en las hipótesis estadísticas no se da una relación entra la variable dependiente y la independiente, más bien aquí se mide la interacción que se da en la población que vamos a estudiar y la muestra que vamos a investigar ya que en las hipótesis de investigación, es la propia de la disciplina o teoría que estamos estudiamos, aquí si hay una relación entre ambas variables.

4.- En el caso de existir hipótesis estadísticas, ¿cuál será la estrategia para comprobarlas?
Estudiar la relación entre la población y la muestra. Sin perder de vista que no vamos a estudiar poblaciones, sino más bien muestras que salen de poblaciones definidas.

5.- Con los avances alcanzados hasta ahora, ¿qué tan preparado me siento para llevar a cabo mi ejercicio de investigación/evaluación?
Nos consideramos con ciertas herramientas para empezar a trabajar en nuestro tema de investigación/evaluación, pero creemos que necesitamos conocer más información en cuanto a las técnicas de recogida de datos. Cada uno de los integrantes tenemos avances significativos en cuanto a nuestro tema de investigación, solo reforzarlo en torno a las retroalimentaciones de nuestro tutor.